赣州四中召开期中教育教学工作反思会< xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
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刘校长总结半学期来教育教学工作
教务处黄素珍副主任总结期中考试命题工作
赵诗静副校长宣布优秀命题老师名单
获奖老师领奖
获奖老师领奖
优秀命题老师代表伍芸发言
了解学生，做一个有心的老师
伍 芸
今天站在这里，我其实是有些惶恐的，台下很多都是前辈名师，我在这里多少有点班门弄斧的意思。这次期中考试，物理试卷预估分53分，实际考出来52.6分，当我看到成绩时，我很高兴，高兴这分试卷达到了学校的要求，其次我也有点意外，也许这多少有点偶然性。如果非要说的什么的话，我想从如何了解学生这个角度和大家作个交流。
我认为出一分好的试卷，或者说估准一次分，首先要做的就要了解学生，具体说就是通过课堂教学、作业试卷批改、课后学生提问、与同事交流等各个方面了解学生的学习情况，做个有心人，把每一件事情做细，做实。
1.通过课堂教学了解学生。在备课过程中，根据学生的情况设计教学，多设计和学生的互动，避免一讲到底，考虑到不同层次学生，设计不同的提问，让所有学生都参与到课堂。在设计课堂练习时，设计有梯度的问题，从易到难，巡视每个层次学生的练习情况，看看他们在完成练习的过程中，哪些方面做得好，哪些不足，从而了解到学生对各知识点的整体掌握情况。
2.通过批改作业试卷了解学生。通过批改作业可以及时了解学生对学过的知识掌握的深度和广度以及运用知识的能力，一方面由此来调节改善自己的教学，另一方面在自己出试卷时是一个重要的参考。批改课后作业时，要细心批改，发现学生出错的地方，找出原因，做好批注，并简单指出学生需要改正的地方。
3.通过课后提问了解学生。课后提问由于是学生是主动一方，因而是一个很好的了解学生的渠道，因为学生会来问，必定说明他之前对此已经有了一个研究过程，不管他研究得很深入还是比较肤浅，都大体能反映出他对该知识点掌握情况。特别是现在有的班级要求全体学生都必须在课后问任课老师几个问题，所以我自己平时都会留个心，讲完一个章节后，大致总结下，这段时间力学生哪些问题问得比较多大？层次好的学生问问题的难度怎么样？层次差的学生问得问题的难度又如何？心中要有一个大体的概念。
4.通过与同事交流了解学生。我们备课组是个非常和谐的备课组，平时大家上完课回到办公室或者备课组活动时，经常说到某个知识点某个学生或某班的学生掌握得怎么样，这个知识点难点在哪，怎样突破这个难点，通过这样的交流我除了可以了解到某个知识点的掌握情况是否有共性，还可以对整个年级的学生的情况有个大体的了解，这对于出试卷估分有很大的帮助，特别是肖主任和组长湛老师经验丰富，看问题很深刻，我经常对于他们总结归纳的情况都会用心听，必要时还在本子上记一记。同时以月考等全年级统一考试的成绩统计为依据，进行预估，将对学生学习情况的感性认识转化为客观数据。我将此次试卷的难度与月考试卷进行对比，在月考成绩的基础上预估各个层次的平均分，这对试卷估分有很大的帮助。
以上几点都是我平时的一点体会，总的一个感觉就是：要出一份好的试卷或者单纯说估分估得准，首先还是要能够掌握、了解学生的情况。当然，不是做到这点就能出一份好的试卷，要出一份好的试卷还要注意要吃透教材和教学大纲、要认真设计试卷的结构、要注意考试的题量的适当、要注意表述规范等等。
今后，我还要继续向各位前辈同仁学习，大到怎么上好一堂课、出好一份试卷，小到如何讲一个知识点。其次就是要更加全面了解学生，要做到处处留心、事事用心。做一个有心的老师，让每一个学生亲近物理，爱上物理，提高物理成绩。
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