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本学期我校生物教研组工作，将继续以全教会精神为指针，认真学习和贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，进一步加强课题研究，加大青年教师的培养力度，深化课堂教学改革，全面提高本校生物教师素质和教学质量。结合生物课程改革和2019年中高考导向，我们组特制定计划如下：
　　一、加强教育教学理论学习，提高生物教师理论素养
　　1.认真学习新的《教育课程改革纲要》、《生物课程标准》、《学科标准解读》和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。
    2.组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文。
　　二、按生物课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益
　　1．设立新课程标准教学研究小组，共同研究，促使课程改革。集体备课可以发挥集体的智慧和力量，弥补教师备课中的不足，取长补短，提高教师的教学水平，以取得较好的成绩。本学期教学研究内容主要是：⑴优化课堂教学，实施启发式和讨论式教学；⑵构建教学模式，重视生物知识的形成过程教学和情境教学；
　　2．加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。
    3．组织每位教师上好一节示范课、教学研究课，组员必须全体参加，活动时，听课老师对公开课发表意见，授课老师做好记录，力求做到实处，共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。
 　三、加强课题研究，提高教师的教科研水平
　　本学期继续加强校级、市级、省级课题研究，进一步完善研究内容，做到分工明确，责任到人，保证研究质量。提高研究效益，并做好课题的总结工作，在认真总结的基础上推广研究成果。
　　四、加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长起来
　　1．继续组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平。
   2．加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。
五、加强毕业班生物教学工作，提高毕业班教学的质量
　　毕业班生物教学要把重点放在加强双基和能力培养上，要求教师运用启发式、讨论式教学方法，注重知识形成过程教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。同时积极进行复习教学研讨活动,共同研究历届中考试卷,交流复习经验,明确复习方向，努力提高生物中考成绩。力争中高考生物成绩有大的突破。