参加《赣州市中学生物教师试题命题比赛》小结< xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
赣州四中生物教研组 张伟
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这次比赛我命题的依据主要有以下几点：1．考试的目的、性质、特点；2．中学生新课程标准；3．考试的质量要求：信度、效度和公平性。我觉得，初中生物试题的命题难度，一方面表现在老师对出题方向及难易度的难以把握上，特别是试题难易度的把握，很多试题老师觉得容易，但学生却总是容易出错，这就要求我们要站在学生的角度去考虑。平时，老师们都是拿现成的资料来进行教学，会较少地从宏观角度关注出题的动态与方向，也很少会自己拟定题目进行教学。另一方面，命题就要相应地拟好答案，而生物试题的答案拟定是建立在对题意充分而到位的理解基础上。
这次比赛让我认识到命题是教师综合素质和技能体现的途径之一。能体现出教师对课程标准的理解、对教材文本的把握、对学生能力的考查要求、对中考方向的研究程度等。通过独立命题可以增强老师们驾御教材和课堂教学的能力，作为教师的这一基本功应该引起足够重视。主要是以下几点：
1．加强课程标准学习，要研究和关注中考方向和导向，要认真学习中考考纲，在实践中提高自己的命题技能和技巧。例如，立足基础性，考查学生对基础知识的掌握情况，基础题应该从学生整体状况考虑；体现科学性，即内容的科学无误、试题分布的合理有梯度；注意导向性，即通过考试引导学生学什么怎么学等等；体现综合性，即能力的考查也必须围绕课标和教材展开。
2．必须熟悉教材体系和中考的特点。良好的命题能力是教师成熟的标志之一，需要好的功底，更需要教师对教材体系有良好的把握，对深中考有较全面的了解，还需要一定的学科理论基础。这一些都有赖于我们的平时学习和积累。
3．从命题角度看，要制定命题的《双向细目表》，避免命题的盲目性，保证每道试题评价指向明确，具有有效的测试意义。
通过这次比赛，我也发现了一些在命题中应注意的问题：
1．不要盲目追求新颖。一道创新的题目未必经过反复的验证，如果一味追新，则比较容易出错。
2．要尊重生物学客观事实，不能犯科学性的错误
3．图表、曲线的数量的恰当。
4．试题之间要有难度梯度。
5．不要故意去设陷井。
6．语言表达要准确、简练。
参加这样的活动，细细体会，收获良多。不仅对出题时题目类型、出题方向，难度把握有所了解，而且，通过这样的活动，才真正觉得自己在对教材的理解和对知识点考察等方面的能力浅薄，将要求自己多看书，加强对课本的理解与把握。最好的学习是亲自体验，所谓“躬耕垄亩”，才能解其滋味。
参加2011年生物教师命题比赛的几点体会
赣州四中生物教研组 龚盛
总结这次比赛，有收获，也有不足。尽管赛前我还是花了很多心思去准备比赛，但由于这种比赛形式是第一次出现，很多东西无法事先准备，经验不足。关键在于我从上届高三下来后，主要负责初中部教学，对现行的高中新教材了解不够充分，尤其是没有在新教材背景下参与过高三的教学，对现行高中的命题方向不是特别清晰。当然作为经历过近5年高中生物教学的我来说，暂时没在高中教学并不是对新教材不了解的借口，无论如何，成绩属于过去，尽管有遗憾，但也为自己以后的进步指明了方向。我将继续努力，了解教材，研究考试动向，做到能同时适应高中和初中的教学规律，完成学校和领导交给的教学任务。
最后，感谢校领导对我参赛的特别关怀，感谢生物教研组给予的大力帮助，感谢初一年级组给予的鼓励和支持，我将继续努力，不辜负领导和同仁的期望，持续提高自身的教学素养。谢谢！
