（一）教学目的
一、要求学生掌握的基础知识
《告台湾同胞书》； 叶剑英《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》的谈话；邓小平“一国两制”的构想；撒切尔夫人访华及中英谈判；中英、中葡联合声明；香港、澳门回归祖国；海峡两岸交流。
二、要求学生从思想上认识
1、“一国两制”的构想是中国共产党在完成祖国统一大业的长期实践中形成的，代表全中国人民的利益，反映了中国共产党爱国为民的立场路线，是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。
2、香港、澳门回归祖国是因为中国已发展成为强有力的社会主义国家，它雪洗了中华民族遭受帝国主义欺凌和侵略的屈辱，必将开创祖国内地和港澳共同繁荣发展的新未来。
3、通过对港澳回归祖国的学习，激发同学们爱国主义情感，激励同学们立足现实，面向未来，奋发努力，报效祖国。
三、要求培养学生的能力
1、通过对“一国两制”、“香港胜利回归”的原因、意义及“海峡两岸统一的有利条件”的学习，培养同学们分析解决问题的能力。
2、通过对“一国两制”构想及香港顺利回归过程的学习，培养同学们概括归纳问题的能力。
3、通过对学生阅读分析课文及相关资料的指导，培养同学们自学及分析解决材料问题的能力。
重点、难点
一、本课重点：“一国两制”的构想和香港顺利回归。
二、本课难点：“一国两制”的内涵、意义及运用。
教学设备
多媒体教学（将《板书》、《台湾问题》、《中国政府关于台湾、香港问题的基本方针政策》、 《“一国两制”构想的特定含义》、《香港问题的由来》、《香港回归政权交接仪式》、余光中的《乡愁》、《课堂检测 》制成多媒体教学课件，编制程序，点击鼠标，—一展示，具体说明附后。
教学要点
一、“一国两制”的构想
1、全国人大宣布和平统一祖国的方针
2、叶剑英关于和平解决台湾问题的谈话
3、邓小平提出“一国两制”的构想
二、香港、澳门回归
1、撒切尔夫人访华与中英会谈
2、中英关于香港问题的联合声明
3、中葡关于澳门问题的联合声明
4、香港回归祖国及其重大意义
5、澳门回归祖国
三、海峡两岸的交流
1、党和政府积极促进海峡两岸局势的缓和
2、两岸交流日益频繁
（二）教学方法设计
一、教法与学法相结合
以培养学生能力为中心
充分利用教材所提供材料完成教学目标
二、教法设计依据
围绕中心、突出重点、突破难点，立足学生学习和教学内容的实际。有层次，有侧重。
（三）、教学过程
复习导入
