赣州四中召开首届“青年才俊”杯教学技能大赛总结表彰会< xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
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赣四中首届“青年才俊”杯教学技能大赛活动小结
历时一个多月，由28位30岁以下教师参加的首届“青年才俊”杯教学技能大赛已圆满落下帷幕。此次活动在培养青年师资，激发教学热情，催生教育才智，浓厚教研氛围方面起到了积极地推动作用。年轻教师的教学个性、才情和活力，让我们看到了四中未来的希望，“青年才俊”的称号他们当之无愧。
回看这次大赛，活动本身呈现出以下几个特点：
1、考核全面、公平。本次比赛从四个方面考核年轻教师的教学技能：一是课堂教学，占40%；二是教育素养理论测试，占30%；三是学生评教，占20%；四是个人业绩，占10%。我们顺应培养规律，把权重放在课堂教学能力和学习能力上，目的是要鼓励年轻老师迅速站稳课堂阵地，迅速成为合格的受学生欢迎的教师。评委由教研组长和中层干部分三个小组构成，每组七人，去掉最高、最低分取平均值。理论试卷24%为公共题，76%为专业题，科研处在试卷的量度和难度上做了统一的要求。
2、课堂教学不相上下。28节课最高分为93.4，最低分为86.2，优秀率100%。其中90分以上占64.3%。这组数据充分肯定了年轻教师掌控课堂的能力。而且为了上好这节课，28位老师课前充分磨课，他们有的请教这节的师傅，有的同行互问，有的反复演练，有的三改教案……这些喜人的钻研场面，已在文化长廊中予以宣传，谦虚、好问是他们的美德，精益求精是这群年轻教师的追求。
3、理论测试拉开差距。最高分95分，最低分60分。90分以上1人，85分以上12人，80—84分8人，70—80分7人，60—69分1人。这组数据显示年轻人要不断学习，既要啃专业，也要学经典、学教育理论。现代知识的更新非常迅速，新知识不补充，人将会落伍，理论知识不学习，你提升不了教学档次。张倍敏老师刚刚夺得全省信息技术优秀课第一名，她的课堂教学最大亮点就是人文素养在教学设计上的运用和课堂实践中的呈现，所以她的这节课特别有高度、有深度。所以说身为教师，理论的水平决定了教学的广度、深度和高度，我们要特别加强理论学习。
4、学生评教高分占位。28位年轻教师中，有6位教师满意率为100%，他们分别是司马雄伟老师、汪锦生老师、薛敏老师、魏子玲老师、钟娟英老师和叶龙老师。90%以上满意率人数共有26人，占总人数的93%。这说明年轻的教师们受到了学生的欢迎，得到了他们的认可。
5、业绩比拼显山露水。在业绩的考评中，我们把权重放在教学论文、课件、教学设计、各类竞赛等的评比中，课题和荣誉的比值较小。我们鼓励年轻教师要勤写文章，多学心得，要敢上公开课、展示课，要多多在同行面前露脸。在这28位年轻教师中，业绩评定前三位的是熊文芳老师、薛敏老师和游玉凤老师，但也有4位教师业绩评定为0，希望这些老师引起重视。
6、听课热情再次高涨。每次校内活动都能掀起听课的波澜，这一次也不例外。最多的一次听肖可的课多达70多人，真正是座无虚席。有些老教师如万建军老师不仅提前去听谢珍珍老师等同行同初中部后辈的课，而且其他学科，其他年级的课也是认真学习，令人感动。28节课，听课总人次达762人，其中教研组听课前三位是生物组、历史组和政治组。年级组听课前三位是高一、高二和初二。文理相通、初高中联动的学习热情，在这个盛夏再添了一把旺火。
最后，作为这次活动的组织者，我要诚挚地感谢一些人。感谢28位参赛的选手，谢谢你们的参与，你们精彩的付出。感谢21位评委你们的公平公正的裁决。尤其感谢10位教研组长，他们精心命题、认真组卷、仔细批改、不计报酬，只为提携后辈。感谢所有听课老师的捧场，你们让我们的活动有了氛围，有了效应。再次谢谢大家。
科研处 刘凤英
2013.6.19.
赣四中第一届“青年才俊”杯教学技能大赛获奖感言发言稿
汪锦生
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家下午好！首先，感谢学校重视我们青年教师的发展、关注青年教师的成长，煞费苦心的组织这次“青年才俊”杯教学基本功大赛，同时我也深感荣幸代表青年教师进行交流发言。在此，我向关心我们青年教师的领导、师长们致以崇高的敬意和深深的感谢！
从大学毕业踏入教师这个行业已经七年了，这七年来，在学校领导无微不至地关怀下，在同事的热心帮助和自身的刻苦努力下，在四中这个摇篮里我收获到了成长的快乐，我感觉自身的综合素质正在逐渐提高。赣州四中，她是一个融洽的大集体，上至领导，下至同事，处处体现了一种人与人之间相互关怀的温情。学校在管理方面也是处处渗透着“以人为本”的理念，不仅仅是重视学生，更是善待每一位老师。
近几年，学校领导高度重视并关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，学校实行了“兰青结对”工程，发挥老教师的“传、帮、带”作用。特别是这次举办的“青年才俊”杯教学基本功大赛，为我们青年教师搭建了一个迅速成长的平台。这次比赛，我有三点感想和体会想和大家特别是青年教师一起分享：
一、责任是我教学前进的基石。责任心是一名教师首要的素质，有了责任心才能做到“学而不厌，诲人不倦”。然而责任和爱是分不开的，爱是责任的体现，责任是爱的化身，爱自己的孩子动物都能做到，爱学生才叫爱。作为一个青年教师，这几年的教育实践使我明白了，对教育充满责任与激情，对学生充满爱心和真诚，才能得到学生的认可和回报。正所谓“至诚，未有能不动者，不诚，未有能动者”。
二、价值追求是我教学前进的动力。作为一个教师，三尺讲台就是我的岗位，人生价值首先体现在课堂价值，所以我努力使这种价值最大化，认真地讲好每一次课。事实上，任何一个教师都希望自己能讲一手精彩的课，得到领导、同事和学生的认可。有位哲人说：“人性深处最大的欲望，莫过于受到外界的认可与赞扬”。把自己的工作做好，得到他人的尊重，是每一个人与生俱来的天性。我们每一位青年教师都应该在自己的教学工作中体现和张扬这种天性，追求自己的课堂价值。要想讲好课，首先要有这种欲望和激情，有这种价值追求。
三、学习是我教学前进的源泉。作为一个青年教师，对一批又一批的青年学生传道、授业、解惑，在三尺讲台上体现自己的人生价值，就需要有过硬的教学基本功。学生的大脑不只是一只装知识的容器，更是一只需要点燃的火把。过去说要给学生一碗水，教师得有一桶水，现在要求教师得有一条河，是活水，是时时更新的知识。所以，做一个称职的教师是不容易的，我们必须坚持学习，学习先进的教学理念，学习名师的教学经验，学习圣贤经典，从中汲取教学智慧，为学生提供源源不断的活水。
作为而立之年的我或许是最后一次参加“青年才俊”杯比赛，然而教学成长的路是永无止境的。今天，站在这儿，我感觉肩上的担子沉甸甸的。我们各位青年教师是四中的希望，我们自身的发展与四中将来的发展共赢。唐朝诗人刘禹锡有句诗：”芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”。四中为我们的成长敞开了怀抱，我们要抓住机遇，努力工作，用我们的激情和实干为四中的爬坡过坎做出自己的贡献，用我们的辛勤和智慧迎接四中希望的明天！
赣四中第一届“青年才俊”杯教学技能大赛获奖感言发言稿
薛 敏
尊敬的各位领导、亲爱的老师们，大家下午好！
非常荣幸有机会能和大家在这里分享我的获奖感言，今天我发言的题目是：《感谢、收获和责任》。
先说感谢。首先要感谢学校提供青年教师一个锻炼自己、展示自己的舞台，通过这次比赛，青年老师既可以从听课老师赞许的眼神中提升自信，也可以从评委老师耐心的点评中改正不足，这是一场真正意义上的夏季“大练兵”。其次要感谢年级组和教研组老师对我这次比赛的大力支持，徐书琴组长莅临现场听课，让我倍感安心；张志英老师积极配合换课，让我十分温暖；尹为志老师悉心指导备课，让我云开见日。最后我还要感谢高二（5）班的学生，可能是因为有听课老师在的原因，那天在课堂上他们表现的并没有特别积极，但是制作精美的脐橙地球仪、字迹工整的课前作业以及认真和谐的课堂气氛，让我深受感动，也让我明白原来在他们的心里对我的这次公开课是如此重视。我爱我的学生，他们的进步是我教学最大的动力。
再谈收获。如果把这次比赛比作春种的话，我想所有的参赛老师都已经秋收了，只是秋收的“果实”因人而异。而我秋收的“果实”有如下两种：第一种是青苹果。通过这次比赛，我收获了自己的缺点和不足，比如说，教学语言还不够严谨，教学重点不够突出导致教学效率还不够高等等，这些缺点和不足就像这青青的苹果，酸涩，还未成熟。但是请相信我会用行动尽快让青苹果变红的。第二种是水蜜桃。通过这次比赛，我收获了别人的优点和经验，就像这硕大的水蜜桃，香甜是因为融入了阳光、雨露、土壤等多角度全方位的滋养。本次比赛中，蔡政煦老师优雅的教学仪态，张琪老师沉着淡定的教学风格，游玉凤老师精美的教学课件等等，都值得我好好学习和借鉴，而我最终也将把他们的优点和经验内化为我教学之路上的强大推力。
最后说责任。校荣我荣，校耻我耻，目前正处在爬坡过坎时期的四中人深知自己肩上的责任有多大，也深知只有全体四中人通力合作，顽强拼搏，笃志弘毅，止于至善，才能真正地繁荣我校。我想作为一名青年教师，应该做好以下几方面的工作：一是听从学校指挥，服从学校各项工作安排。二是进一步落实教学十三条，做好本职工作，特别是多做多研究历届中高考题，提升自身教学素养。三是积极参与各类学科竞赛，敢于争先为校争光。四是展示自己的青春活力和工作激情，让大家看到我们就能看到四中的希望和未来。
我的发言完毕，谢谢大家！
赣四中第一届“青年才俊”杯教学技能大赛获奖感言发言稿
魏子玲
尊敬的各位领导、老师：
大家下午好！能作为青年教师代表在大会上发言，我感到非常荣幸，十分感谢学校给我这个机会，这是对我进入四中以来的教学工作最好的肯定和鼓励。感谢学校组织的“青年才俊杯”比赛，为我们青年教师提供了一个展示自我、相互学习的平台。
加入四中这个大家庭已经将近一年了，心中有很多感触，借此机会和大家分享一下，有说得不对的地方，还望大家指正。
首先，作为一名刚走上工作岗位不到一年的青年教师，无论是上好一堂课还是自我成长，都离不开集体的帮助，就拿青年才俊杯的公开课来说，我的师
其次，刚走上讲台的自己无疑是紧张的，课堂效率低下，不能随时了解学生的学习动态，这一年来我不断向前辈们学习，学习他们不同的教学风格，然后对自己的数学课堂进行反思、总结，促使自己一点点进步，现在的自己，已经可以通过学生的一个眼神，一个表情来了解他们对知识点的掌握情况，课堂的调控能力也有所提升，不再是要么死气沉沉，要么活跃异常，师生之间的关系也在好转，应该说这一年有很大的收获。
但是，我依然存在着一些疑惑，比如说对于一些成绩一般的学生来讲，书中的习题和课后同步练习册的难易跨度过大，学生自信心经常受到打击，而有些学生学习缺乏自觉性，不愿意主动思考问题，该怎样培养他们的自觉性和树立差生的自信心呢？
千里之行，始于足下，我的教学生涯才刚刚开始，我深知需要学习的地方还有很多，而我相信，这些困扰我的问题可以通过我的努力来解决，所以我会一如既往的虚心学习、勤奋工作，争取早日成为一名优秀的人民教师，为创造四中更加辉煌的明天而奋斗。
