2014年赣州四中“综合实践活动”课堂教学大赛表彰会< xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
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“新”与“沛”一 场教学的盛宴
——在“综合实践活动”课堂教学大赛表彰总结会上的讲话
科研处 刘凤英
各位老师：
下午好！
作为2014年校“综合实践活动”课堂教学大赛的组织部门，我今天的总结当从一组课题开始，请看24节课的选题：
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姓名 |
学科 |
课题 |
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谢珍珍 |
物理 |
漫步在声音的世界 |
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魏子玲 |
数学 |
手机套餐中的数学问题 |
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肖可 |
历史 |
科举制度利与弊 |
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谢晓珍 |
语文 |
姓氏起源 |
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薛敏 |
地理 |
地球自转、公转共同作用下产生的地理意义 |
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谢训秀 |
数学 |
从月历到数阵初步 |
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郭方方 |
历史 |
长征故事会 |
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陈小花 |
语文 |
奇妙的对联 |
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侯燕凤 |
物理 |
浮沉条件 |
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林浩 |
数学 |
个人所得税 |
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钟佐龙 |
美术 |
生活中的食品包装设计 |
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郭玺 |
英语 |
Ganzhou in Our Eyes |
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地理 |
辨认方向 |
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谢雯 |
生物 |
葡萄酒的制作 |
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池康燕 |
政治 |
校园安全我知道 |
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张云红 |
英语 |
高二（2）班校运会报道 |
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冯瑱 |
化学 |
自制酸碱指示剂 |
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司马雄伟 |
数学 |
用火柴搭起的数学知识 |
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康泰源 |
音乐 |
生活中的音乐 |
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钟娟英 |
语文 |
漫话探险 |
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李荣军 |
化学 |
电池世界 |
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任珺 |
英语 |
Enjoy your trip |
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蔡政煦 |
政治 |
透视身边的文化现象 |
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邱俊芳 |
英语 |
Unit 2 Healthy eating |
光看这些标题就足以亮闪大伙的眼，足够挑起我们对这24节课的期待，也完完全全地足够让没有观摩到以上24节课的同行们报以深深的遗憾。因为这些课足够新鲜:接了地气，所以学生欢迎；接了生活，所以听课的老师瞩目；跨了学科，所以上课的老师有了挑战的斗志。两周下来，好声一片，不少班级的同学憧憬，什么时候再上这样的课
尤其要说道的是辛勤准备这24节课的老师们。投入比常规课多几何级倍数的时间，多花一笔开销的采买，多元化的合作方式，多层次的设计理念，多角度的点评，多人次甚至全员化的参与，多样化的呈现形式……可圈可点的实在太多。
听课的老师们也越来越多的按捺不住自己的眼和脚。他们也会近距离的上前去看一看、问一问、尝一尝，不停的叫好声唤进来越来越多的主动上门听课学
所以，我毫不夸张的说，这是一次教学的盛宴。若是用两个字来形容它带给我们的震撼，那就是“新”与“沛’！全新的课堂形式，新的学习面貌，新的学习效果，新的学习内容;充沛的课前准备，充沛的教学热情，充沛的学习欲望；充沛的课堂容量。惟其如此，这次“综合实践活动”课堂教学大赛带给我们每一个人的必将是崭新和广阔的思考空间。
比赛的成功举办，仅仅是这个高点上的一个标志。把这次比赛的亮点和启发引入到到常规课堂又会带来怎样的神奇？我想时值全国闻明的赣四中，靠着特别能吃苦，特别能学习，特别能琢磨的四中人特质，由四中人亲手引爆常规课堂的神奇定不会是难事。
最后，允许我向 24位参赛老师，向14位大赛评委，向10位推荐选手参赛的教研组长 ，向所有积极听课支持我们处室工作的老师们衷心地说一声谢谢！
蔡政煦的获奖感言
各位领导、老师：
大家下午好！
非常荣幸能在这和大家分享这次参与综合实践活动课的心得体会。如果说这堂课还算成功的话，更多的要归功于学生的能动性和运气。因为高二年级的学生在动手能力、表达能力、沟通协调能力上比其他低年级学生更具优势，并且抽签确定的是最后一天，所以我比其他老师有更多的时间去打磨课程。
从9月24日抽签到28日分配任务直至10月24日结束课程，在这为期一个月的时间里，付出很多，但也收获很多，总的来说这堂综合实践活动课让我觉得有“情”有“意”：
一 学情
这堂课从确定课题，初期反馈和后期润色过程中，为我提供了很多观察学生，了解学生的机会，这种了解不是停留在学生的学习态度和成绩上，更多的是在关注学生的能力发展和态度价值观上，这让我发现了学生的多面性。有些学生平时成绩较好，但团队协作意识可能较差，而有些学生可能成绩一般，但创新思维，动手能力颇强。这些微观层面的学情为我全面评价、引导学生提供了依据。
二 创意
90末是追求个性的一代，学生独具的表现力和创新意识着实给我上了一课。他们在课题的选择，成果展示的形式上跟我最初的预想差距较大，但在后期的意见博弈中，他们的创造力和潜能给我带来了很多惊喜，最终我选择了尊重他们自己的选择。
在对课的探究中，学生习得的是知识和能力，我获得的是理念，那就是：学会尊重，学会放手，明白尝试就是学习最有效的途径。
上让学生记忆深刻的课
谢雯
感谢领导让我参加了这次综合实践课比赛，真是受益匪浅。在参赛前，我也曾对什么是综合实践课产生了困惑。刘凤英主任的一番话让我茅塞顿开：读书的时候参加过一次制作生物标本的活动课，让她印象深刻，一直都记得。这样一番话让我初步体会到综合实践活动应该是一种重过程、重参与、重体验的全新课程。
直到上完这节课，我才深深知道，综合实践课不再是封闭式的教学，局限于课堂和以教师为主导的教学，而是的一种全新全能的教学模式，以学生的活动为载体，注重知识的综合性和运用性，强调学科间的相互联系及知识的综合运用，需要教师具有整合各学科知识的能力，也要求学生运用已有的知识，在教师的指导下，带着问题，有目的、有计划地活动，从活动中获取知识，通过活动培养能力，让学生充分感受亲自动手动脑获取知识的愉悦，明确实践出真知的道理。
本着我的学生也能对我的活动课记忆深刻的愿望，我设计了《葡萄酒的制作》这堂课。这堂课的真正主体是学生，在课上，我先让他们品尝了我自己课前制作的葡萄酒，然
这次活动课汇报教学之后，有很多同学告诉我，他们把葡萄酒罐放在自己的床头，每天都要看一看，每天都要来问一问，自己的酒何时能喝，我想，我最初的设想应该达到了。随着时间的推移，他们或许会模糊我的容颜，忘记我的名字，但他们或许永远能记得这次综合实践活动课。在今后的教学中，我更应该继续学习，更新观念，让学生记住我更多的课。
谢训秀的获奖感言
尊敬的各位领导，老师们：
大家下午好！
很不好意思站在这里发言，因为本次参与比赛的教师除我这个大妈之外都是年轻人。通过这次参与比赛，我有以下几点感悟
一．首先是感谢，感谢学校给予我们一次挑战自我的机会，感谢教研组及备课组的全体组员的关心与帮助。
二．我对学校这次举办“综合实践课”的理解
“综合实践活动课”是一种与各学科课程领域有着本质区别的新的课程领域，是国家规定的一门有计划，有组织的面向全体师生。以综合实践学习，贴近学生现实生活，注重综合运用所学知识及信息技术为主要内容，以学生自主选择的探究和直接体验整个过程为主要学习的方式，以促进学生情感、行为、认知的统一协调发展为主要目标，以重过程为主、终端结果为辅的评价方式的课。近两年来各级教研部门都比较重视“综合实践课”，像去年江西省初中数学的优质课比赛的课题就是“综合实践课”。我们学校举办这样的比赛行动，我想目的是通过这样的活动让老师们理解这种课到底该怎样上。
三．活到老，学到老
步入中年的我们手握着事业和艰辛，肩扛着家庭的琐碎，怀揣着儿女的成长，背负着父辈的苍老。心力憔悴的我们对各种比赛可能心如止水，更看淡了荣誉得失。但我们是老师，我们可以不要荣誉，育好人，上好课是我们工作的职责。教育观念的转变，教育理念的更新，教学素养的提高都需要我们不断地学习，因此我本着活到老，学到老的心态参加这场比赛。通过这次比赛，使我更加懂得教学过程中，应当深挖教材，融会贯通；精心设计，注重实效。比赛课不单单是表演，还应当注重课堂的有效性，如何体现一堂课的亮点，如何最大限度地调动学生的积极性，让学生参与课堂；课堂的创设情景，重点的突出，难点的突破，中间环节的过渡语都要精心设计。在这次比赛准备过程中，我修改了很多次自己的教学设计，尽量使自己的语言精炼、过渡自然、知识呈现合理、难点重点把握恰当，这次自己上完课再静下心来听别的参赛选手上课时，更加能听出什么是好课，课好在哪里，而且觉得听课原来是一件如此美妙的事，相信有了这种体会将对我今后改正教学中的不足起到很好的帮助。比赛要有进取心，只有不断学习才能有功底，才有讲本，才会临危不乱，很好的驾驭课堂。每个老师都是学习的榜样，只要我们善于去吸取别家之优，去其之短，为我所用，就能不断提高。同时，要努力学会使用现代化的工具，靠别人，有时总是难解燃眉之急，也不一定能准确地表达自己的意思。这就需要不断地学习，自我提高。还有语言组织能力、感染力、领导能力、教学基本功等等都是很重要的，也要求我们不断地学习、提高。这次参赛选手的许多优点也让我大开眼界，他们创造性地使用教材并能根据学生特点对教材进行重组、补充和整合，他们重视让学生亲历知识，这些优点将激励着我不断地学习。
教学是一门艺术，没有最好，只有更好！
精彩纷呈的综合实践课
黄德民
法无定法，已然各有千秋，各得其法；
校欲王校，更须同心戮力，同铸名校。
两个星期的“综合实践课”大赛的听课学习，让我感慨良多，收获颇丰。 “综合实践课”，让我进一步认识到教学艺术的博大与精深，感受到参赛教师的丰采与魅力，感觉到教学对象的潜力与可爱。大赛的课堂，令人难以忘怀。
难以忘怀的语文课上，那饱含人生哲理的精妙对联。这不正是文以载道的生动课堂吗！
难以忘怀的数学课上，那精准工资税额的计算列表。这不正是自主学习的成果展示吗！
难以忘怀的英语课上，那令人垂涎欲滴的水果沙拉。这不正是合作探究的最好诠释吗！
难以忘怀的美术课上，那设计丰富多彩的食品包装。这不正是培养能力的广阔天地吗！
难以忘怀的阅读课上，那学生敢于进取的探险经历。这不正是改革创新的人生舞台吗！
还有，还有很多难忘的课堂……，精彩纷呈，不一而足。
“三人行，必有我师焉。”“技高者为师”，“师”，就在我身边。
“综合实践课”大赛，在学校尤其是科研处的精心策划、组织与安排下，取得了理想的成果，落下了帷幕。我相信，这不是结束，而是开始！我们将从中汲取营养，丰富我们的教学手段，创新我们的教学方法，提高学生的大考成绩。在教学的天空中奋翮高飞。要实现四中愿景，我们“需要有笃志弘毅的精神和毅力，需要有脚踏实地的精神和干劲”，还要有技艺在手。
“综合实践课”，让参赛选手一展身手，让听课老师受益匪浅，特别是让我们的教学对象——学生快乐学习，健康成长。我坚信，我们四中的明天一定会更加辉煌！
谢谢！
