赣州四中德育工作座谈会成功召开< xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
12月21日下午，我校政教处在学校大会议室组织召开了2009-2010学年第一学期德育工作座谈会。班主任和各学科年轻教师几乎悉数到场。大会座无虚席，气氛异常活跃，老师们畅所欲言，纷纷为我校的德育工作建言献策，形成了德育工作经验的分享会。
大会主要围绕班主任如何做好德育工作，减少和杜绝迟到和纪律松弛现象展开。老师们你讲心得，我说体会，更有的老师结合自身当班主任的一些成功实例，生动展现了德育工作的方法。总的来说，主要有以下十个方面：
一、教师要摆正心态，积极乐观。班主任工作是琐碎复杂的，所以班主任老师在班级管理中遇到一些困难要保持积极乐观的心态。积极的情绪能够感染人，激发人。所以面对班上一些头痛的问题，要以乐观的心态去面对，找到切实可行的办法，而不要一味地埋怨。
二、制定科学有效的管理规章制度。无规矩不成方圆，所谓家有家法，班有班规。然而班级和学生的管理一定要契合班级和学生的实际，不能机械照搬，否则欲速则不达。
三、教师要当好表率。纪律具有复制性。学生与学生之间、学生与老师之间都具有复制性，要抓学生迟到，首先老师做到不迟到。班主任老师对学生更是起着潜移默化的作用，所以班主任老师自身要正人先正己，加强自身的修养。注重言传身教，约束自身行为，讲究语言和行为的文明，规范自己的言行。
四、教学无定法，教师要得法。针对有些同学经常迟到的现象，老师们一致认为要结合班级特点和学生们的特点，开动脑筋想办法。一些老师结合自己班里的实例，谈到自己对于班里经常迟到的同学，采取与学生和学生家长共同座谈教育的形式，使这些学生真正认识到错误，从而使迟到现象大大减少。有的老师谈到可以采取让他们站着听课和写说明书的形式反省。而有的老师对迟到的学生主张采取循序渐进、欲擒故纵的方法。他们认为要针对学生的特点，不能一味责罚，要既放又收，让他们意识到错误，不好意思再迟到。
五、尊重学生，多与学生沟通。老师要学会倾听，在倾听中沟通。要认真倾听，了解学生实际状况，并注重用眼神交流。根据学生实际情况，选择合适的交流方式。并抓住教育契机，及时获得学生信任。让学生体会到老师在关注他，在关爱他。
六、德育工作应该是弹性的。教育要掌握契机，比如班上问题千头万绪，一时又想不到合适办法处理，就可以绕一绕，缓一缓，等待找到合适的机会再处理。特别是要弄清问题根源，避免没有搞清楚状况的硬碰硬。
七、教育应该是立体的。老师要关注学生的心理特点，进行科学的心理调试，要让广大学生认识到学习的意义，从而喜爱学习，摒弃厌学情绪和逆反心理。
八、对学生特别是后进生要及时鼓励表扬。使这些同学感到老师对他们的重视，不好意思迟到。这里不但包括老师的表扬，也包括同学们对这些后进生的表扬。
九、老师要与学生家长多沟通共同帮助学生进步。有些学生上课迟到找借口，妄图蒙混过关。这时老师就要和家长多交流，了解真实情况，避免学生撒谎和不能及时正确认识和改正错误。
十、以真诚和宽容的心对待学生。老师切实想到学生，为学生办实事，哪怕微乎其微，都可以得到学生的信赖，从而使整个班级更容易管理。另外要有一颗宽容的心，换位思考，学会理解学生。只要学生真心改正错误，就可以给他们改正的机会。
