参加市命题大赛体会< xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
赣州四中 钟娟英
参加这次本赛可以称得上是痛并快乐着的过程，因为在学校繁忙日常工作之余还要逼得我必须研究《新课标》，去阅读大量的优秀试题，去研究试题，去学习命题技巧，学会回到语文本真去思考，让我对现代文阅读命题有所感悟。
从生本出发，阅读应该是学生最有效地延伸自己生活的一种途径。心理学又告诉我们，每一个年龄段有每一个年龄段的心理特点。作为命题者，我们首先要研究学生的阅读心理，要重视学生作为阅读主体的自主认识。要知道一篇符合学生审美和心之发展的阅读文本和阅读命题对心智正在发育成长的初中生来说无疑是一次有益于心灵的情感旅行。
其二，要难度适中，让大多数学生能够完成阅读题目。命题应有梯度，有层级，要符合初中生的阅读思维方式。阅读考查是面向绝大多数学生的，现代文阅读的命题应能够帮助大多数学生读出文章的味道来。
其三，要抓住情感激发点命题。如果学生在做题的过程中找不到与命题者的感情共鸣，就谈不上对文段、词句的细心品味，而让学生做现代文阅读正是需要他们走进作品中去。好的命题设计应该站在他们的角度去找切入口，从而唤起他们的思考，启发学生的思维，形成文本双向交流。
第四，命题应有助于培养学生的良好阅读习惯，从文本中获得对自然、社会、人生的有益启示。现代文阅读是对学生语文综合能力的考察，能力的形成可是一个漫长的积累过程，知识的积累、文化的积累、生活的积累、情感的积累……样样都需要他们不懈的努力。通过阅读能使学生更多地关注生活、关注社会，这对他们的终身学习也是大有裨益的。
从文本出发，命题者首先应读懂命题材料。应理解文章的思想内容；要能分析表达方式、修辞方法、艺术技巧等文章的表现形式。
其次，命题者应明确命题思路。阅读文章的思维过程是“写了什么”“怎么写的”“为什么这样写”，现代文阅读题的命题思路也可以这样。“写了什么”，就是对文章内容的理解。“怎么写的”，可以从以下几个方面思考：从哪些方面写的？用什么结构写的？按什么顺序写的？用什么手法写的？用哪些词语写的？……品味文章“为什么这样写”，能够培养学生感受、理解欣赏和评价的能力，这是阅读的重点所在，是阅读理解的深化，也应是命题的重点所在。这样的命题思路决定了命题由易到难，内容到形式，逐步深入，使学生的阅读思维与答题思维能够保持一致。
从命题者出发，我思考很多，从自身出发，我知道教育与考试密切相关，可以说有什么样的考试，就有什么样的教育。教育改革莫先于考试改革，考试不改，教育永不会改！作为命题教师，更是重任在肩，命题可以引导教学，教学能引导人生态度，学生的人生态度将决定着社会发展方向。
另外，作为一名语文教师，我想语文的命题更应该回归语文的本真，用语文的方法考语文。语文有太多不可承受之重，为语文瘦身，为语文减负，应出语文的特色，命出语文味。
