参观学习《第75届中国教育装备展》心得
张倍敏、杜小芳、肖淑琴、冯瑱
2018年11月17-19日，由中国教育装备行业协会主办，省教育厅、南昌市政府承办的第75届中国教育装备展示会在南昌举行。
据悉此次展会聚集了全国共1170余家参展商带来最新的教育设备、技术和应用方案：录播教室、智慧教室、人工智能、语音识别、人脸识别、新高考改革配套系统以及“AI+教育”、VR/AR技术、MR（混合现实）技术等教育新科技、新技术是这次展会最大的亮点，参展观众达17万人次。此外，展示会期间，还举行了第六届全国中小学实验教学说课活动、第六届全国名师名校长峰会、信息化2.0时代智慧校园建设与应用研讨会、首届中小学教育装备应用创新校长论坛暨优秀案例颁奖活动、常态化智慧课堂创新应用案例分享论坛等主题活动。
展会是成果展示、合作交流、产品推荐和人才集聚的平台，在展会上可以见证我国教育装备行业的改革发展历程，展会内容也是诠释教育技术的新理念、新成就的最佳场所。可以说，教育装备展展示了未来教育的发展方向。这次南昌之行，可以说是让我们一起见识了一把目前教育领域最前沿的设备、教学理念；集中体验了一次未来教育发展的全新模样；以及还观摩学习了全国级别的实验说课，让我们收获满满！
下面说一下此次学习的几点体会：
1、AI、AR、VR带来全方位教育变革
使用AI 进行教育管理、学生管理、教育教学、数据采集，正逐渐成为教育届最热门研究方向。AI正渗入教育各领域，如AR地理沙盘，让学生学习地理更加容易清晰；或者有融合OR、VI、VR、AR、AI和数据可视化等技术手段的触摸互动桌，可以直观呈现裸眼3D。使用信息化设备，可以让学生体验更有代入感更直观，更声临其境的体验。可能是考虑到学生接受知识或是其他原因，目前由于这些最前沿的AR、VR设备，更多还是在幼儿园小学阶段更多，初高中阶段较少。
2、实验实践创客备受欢迎
创客(Mak-er)"创"指创造，"客"指从事某种活动的人，"创客"本指勇于创新，努力将自己的创意变成现实的人。此次展会我们参观最多的还是各大教育机构的各种类型的创客课程。目前创客最多的方向是利用乐高积木和电力、编程、AI机器人等联合起来，体验“玩”和“学”，这类实践活动，不仅要求动手，还要动脑，并在行动中将自己的所学所想、创意变成现实。
3、全国中小学实验说课
此次学习，观摩第六届全国中小学实验说课是我们首要任务。说课时间共两天。以生物学科为例，17号一天是初中阶段实验说课，18号是高中实验说课。因为时间有限，所以本次学习我们根据的自己的需要选择性听取了部分说课。
首先谈下初中实验说课的感受：首先感受就是:初中生物实验改进整体方向是向高中靠拢，改进的方向主要集中在对实验装置方面。如中山市中山纪念中学肖林军老师的《人体对信息的感知—眼球成像》一课一课中，就向大家展示了肖老师自制的教具—眼球成像仪，获得了现场观摩老师的一致欢呼声。另可能是因为初中阶段实验本身更注重实验现象的观察，所以本次实验说课，老师们改进的方向都更偏向更严谨科学，有较多部分都是直接衔接高中教材实验。如江西宜春市宜阳学校的吴芳丹老师在《探究二氧化碳是光合作用的必需原料》中直接采用了高中教材“叶圆叶上浮法”，更直观简便观察实验现象。第二天观摩的则是我们高中阶段的实验说课。高中说课总的体验就是：高中实验改进方向偏向更科学、更严谨的实验设计，采用的教学设备向大学器具，最大程度接近真实科学实验，而不仅仅停留在实验现象的定性观察、定量实验。实验出发点更注重从实际生活中发现问题，运用科学思维去解决实际生活问题。如江苏省南通市海门市第一中学的单柳絮旭老师《观察根尖分生组织的有丝分裂》中就以过期药品是否会影响植物生根为研究方向开展实验，这一实验也是得到了现场专家的高度赞赏。以及还有更多老师将我们的生物实验课堂并不仅仅局限在教室，如天津市南开中学张勇老师《不同环境污染条件下水生生物多样性的调查研究》，就将学生带出校园，直接进入野外、到大自然中进行采样研究。最后还有就是自制实验教具的惊艳，如蚌埠第二中学的陶洁敏老师自制的光合呼吸实验装置（如下图），得到了现场阵阵掌声。
当然还有其他老师所展示的课程，如郑州第二中学的王培老师则向我们展示了在线课堂的使用，是将课堂成果实时共享到云课堂最棒的示范。最后，本次实验说课活动，由于一些原因，我们并未全部在现场看完，这也是一直让我们感到非常非常非常遗憾的事情。这种全国级别的实验说课，可以说是代表了目前中小学实验课程所能达到的最高上限。我们在日常教学中，需要的是这种上限带给我们的眼界，这也是我们未来教学需要去努力去学习的方向。
最后的最后，这次的观摩学习带给我的体验实在太多，又因为时间关系并没有将展会和说课全部看完，让我们一直对这次学习有着难以释怀的遗憾。也借此表达，将来如有机会，还想继续参加此类活动的观摩学习。
2018年11月25日
