2019年6月20日至25月来上海参观学习，6月21日上午到达上海，举行开班仪式，双方领导明确培训内容与要求。下午参观同济黄浦创意设计中学。6月22日上午听王爽英老师师有关有效课堂的构建的面授课。下午听取史俊老师的课堂教学的哲学方法。6月23日上午听取吴立宏老师的有关课堂教学的基本技能课堂教学枝能演练/点评。下午学习心得体会撰写交流。6月24日参加卢湾中.学。下午参观黄浦教院附属中山学校并进行结业仪式。班主任张老师为学员发结业证同时留影记念。
通过学习谈几点心得：
1.当前中小学内部管理和教学安排仍存在重知识传授，轻实践能力，重作业训练，轻教学效率，重考试评价，轻命题分析“围绕分数和考分转”的现象。
2.有效教学的核心是教学的效益。
3.考量学生有效学习的重要指标是学习时间，学习结果和学习体验。
4.课堂导入的一些策略是找适当的图片，音乐，影视作品，引起学生共鸣，点燃学生激情。
5.一个好案例能迅速提升课堂教学的能放。
6.案例的呈现方式:文字叙述，视频展现，教师讲述，数字故事。
7.作为理性思考中心的课堂，课堂中的“理性思考”缺失:目的性缺失，过程性缺失，手段性缺失。
8.一堂好课的标准:是否科学合理地制定了教学目标，以及教学目标是否在课堂教学中得到了有效达成。教学目标的达成要以促进学生发展为根本宗旨。
9.课堂讲解的概念界定就是通过教师的“讲”，实现学生的解。
10.课堂讲解需要处理的基本矛盾是教材，教师，学生。
11.课改背景下，在教材和教师之间，教师和学生之间,学生和教材之间事实上都存在着双向的活动。
12.参观卢湾中学感触最深的是该校的无边界教学，让学生在快乐中掌握知识，同时考验了教师综合素质，值得我们今后在教学中的借鉴。
执笔人:王珍萍
二O一九年六月二十七日
