赴南昌参加高三联考质量分析会心得体会
赣四中薛敏
9月12日上午的会议议程分两大块，第一块是用大数据分析了本次联考的情况，分整体、校级、班级、学生个体分析了考试成绩，班级和学生个体分析比较有意义，有些情况还真不是我们能感觉出来的，所以以后借助考试数据分析考生问题，依此调整教学策略或辅导目标生是重要的教学方式。第二块是听取武汉一中的徐老师做提高高考备考效能的讲座，讲的比较实在，个人感受有以下几点：
1、明确本学科的核心素养和考试大纲，并在平时教学中有意识地培养学生的学科核心素养，因为这是高考出题的方向，也是高考对学生的要求。
2、学生的学习环节中上课环节做的还可以，但是预习和复习工作却很糟糕，建议各学科加强课前预习和课后复习的检查和监督。
3、批改作业是一件重复的机械的耗时的效能低下的工作，不要帮学生改正答案，可以适当让学生自己批阅作业，并且把自己认为需要重点讲评的题目用三角形标注出来，然后交上来让老师了解学生的作业情况，减少作业批改时间，老师就可以花更多时间研究教学策略和选好高质量试题。
4、研究高考试题，把握高考出题趋势，以此作为选题出题的依据，题目不在多，关键是让学生多练一些贴近高考的题目。
5、选好了高质量的训练题，讲评时不单为了解释答案怎么来的，而是要让学生培养举一反三，触类旁通的能力。
6、把老师的思维（理解知识点的思维和解题思维）可视化呈现给学生，可以提高学生的学习效率，可视化可以借助思维导图、口诀等。
7、三遍审题法，文科题目在平时训练中提醒学生要反复审题。
8、自觉性不是一下能提高的，所以对学生严格些是很有必要的，和别的地方学生小孩，我们的学生太安逸了。
高效能首先得花时间，其次才是研究如何在有效的时间内提高效率。
