10月29日，赣州市中心城区语文教研活动在赣州四中举行，来自赣州城区八所高中的语文老师们齐聚四中，共同探寻小说群文阅读的教学策略。
活动第一阶段是我校高三年级陈小花老师为我们上一堂公开观摩课：《画眼传神，形象逼真——探究鲁迅小说中人物眼睛的刻画》小说群文阅读展示课。
陈老师的这堂课主要围绕鲁迅小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》中的经典篇目探究鲁迅小说对人物眼睛的刻画。
陈老师带领学生探究鲁迅笔下个别人的眼睛（小说主要人物）与群人眼睛的刻画（看客）。让学生精读这些小说中人物眼睛刻画的句子，分析这些句子用了哪些手法，展现了人物怎样的性格特点或人生遭遇。
课堂上，陈老师层层深入，循循善诱，学生们积极参与，踊跃发言，课堂发言次数多达二十余次。学生较清晰地认识到了鲁迅小说中对眼睛这一细节的刻画与人物的身世遭遇、内心感受、性格特点紧密相关，并且认识到不管小说还是影视等其它作品中眼睛的刻画对人物性格的展现都非常重要。
课后，陈老师分享了自己在备课中的思考与困惑，期望以课会友，虚心向来自各学校的老师们求教 。
活动第二阶段，来自赣州城区八所高中的八位教师代表分别对这堂课作了精彩的点评。大家一致认为陈老师很好地完成了小说群文阅读教学的展示任务，课堂内容丰富，由浅入深，小切口大议题。陈老师基本功扎实，有教育情怀，起到了很好的阅读引领作用。同时老师们也提出“群文阅读老师该扮演什么角色”“是否所有的文章都要精读”等问题，大家就问题进行探讨。
活动最后，教研员陈俊老师作了总结发言，充分肯定了这堂课的探究意义，深知群文阅读的难度较大，对老师的要求较高，但一定是未来阅读教学的大趋势，并鼓励授课老师多进行群文阅读的尝试和探索。
赣州四中语文特级教师刘凤英老师就群文阅读提出了自己的几点建议：老师要“有数有谱”；学生要“有料有行”；教学要“有呼有应”。
群文阅读对每一位语文教师来说都是一个挑战，需要花费大量的时间和精力去探索。这次活动虽已拉下帷幕，但我们对群文阅读的探索还需继续前行。
文字编辑： 黄 青 青
图片来源： 高中语文组
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审 核： 谢 晓 珍
