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参加江西省小学、初中语文衔接教学研讨会的心得体会< xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

朱华蓉

2010年10月31日至11月2日江西省小学、初中语文衔接教学研讨会在南昌大学北苑的逸夫楼举行，两天半的日程安排得很紧凑，先是小学五六年级和初中七年级老师的展示课，然后是小学五六年级和初中七年级老师上同一课的同课异构，以上两阶段的展示课后都有参会老师的互动评课。最后还有特级教师余映潮的三堂观摩课和一个讲座，两位教研员还分别作了报告。几天中，我不仅开阔了眼界，还有以下几点体会。

一、语文课堂是学生的。我们要培养的是熟练的阅读者和流利的表达者，教师要了解学生应该学什么，能够学什么。语文课是可以有多种形态的，但以学生完成目标为终点。

二、语文课堂应该看学生的思维是否活跃，该掌握的知识有没掌握，看学生是否充分有个性地解读了文本；看老师的导：引导学生读文本、思文本、生成思考最后自己的表达。

三、成功的教学创意的首先要精细研读教材，整合教学内容语文，教师的第一功夫是读出课文的味道，这种功夫的历练伴随着我们一生的语文教学。然后要重语言教学，深入课文文本，阅读教学的主要任务是习得语言、积累知识、训练能力。如果教学之中不能深入文本，这些任务都可能难以完成。还应让创新设计艺术，突现能力训练，阅读教学的创意之中必须考虑能力训练，而多进行集体训练则表示我们真正知道什么是高效课堂。