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参加省2012年“普通高中新课程与考试改革”研修班的体会< xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

赣州四中   胡韵红  刘凤英

< xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />2012年8月16日至23日，我们有幸参加了在井冈山举办的江西省2012年“普通高中新课程与考试改革”的研修班。全省110位校长，161位特级教师，省考试命题处、招考办、教研室等29人参加了会议。会上共聆听了7位专家的学术报告（赖大仁《做个好老师》，杨四根《创造自己的高校教学经验》，张剑云《新课程背景下高考备考的管理》，曾军良《凝心聚力，实现高考质量的快速提升》，黄建国《我省新课改的回顾与反思》，王水发《改造我们的学校教育》，沈华锦、吴文年《2013年我省高考方案解读》），2次薛苏交流，1次红色拓展活动。7天时间满满当当，辛苦而充实，再加上井冈山得天独厚的红色资源的熏陶，让我们收获多多，具体为以下：

1教学模式与课堂文化的交融。课堂文化在教学模式中生成，只有立足于课堂文化的重建才能走进课堂的灵魂，才能走向多维系统的重建。学校当下已形成“四步教学法”的课堂模式，怎样提升为课堂文化则是下一步考虑的方向。

3呵护理论。按照专家的理论，好老师的第三、第四阶段是“师学”，即先进而具有个性的教育理论的形成。一个教育专家型教师的形成首先是学校的效应，然后才是个人的效应。所以学校要让这一部分教师从繁重的课务中解放出来，从冗杂的行政事务中挣脱出来，给足研修的时间和空间，这个阶段，他们听课应多于上课，研究应多于亲历实践。并且这些工作应纳入八小时内的的既定工作量，而不是依靠自觉和挤占八小时以外的时间。

4备考的核心在于凝心聚力下的细节管理。其中凝心聚力是关键。

5学生夏令营的好选择——六个“一”，即走一段红军山路，看一处红军旧址（标语），先一个花圈，听一次红军故事，观一次实景演出，吃一顿红军餐。

6校情、学情是一切改革的出发点。

7网络拓学是未来的大同趋势，谁能走赢这一步？

8“六学”理论的核心为“学”，即个体助学，同伴助学，互动展学，教师导学，网络拓学，实践研学。无论哪种模式都得基本式＋各学校变式。