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参加江西省第十一届中小学教育教学课题研究高级研修班暨优秀成果展示会的体会< xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

罗宁珍

< xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />2013年7月28日至8月1日，江西省第十一届中小学教育教学课题研究高级研修班暨优秀成果展示会在上饶市玉山县举行。省教育厅总督学杨慧文、省教育厅基教处处长刘雪萍、省教育厅教研室副主任喻金水以及人民教育出版社科研部主任任长松、高级主管牛瑞雪等领导、专家出席了开班仪式，省教育厅教研室课题基地办主任杨涛主持开班仪式。我市由市教研室课题办负责人谢泽源老师带队派出了多名课题研究者参加。三天的会议安排紧凑，内容充实：首先，人民教育出版社科研部主任任长松做了《课题研究的国际视野与本土情怀》的辅导报告，开拓了到会老师的视野，人民教育出版社科研部高级主管牛瑞雪博士做了《课题的选题方法与报告撰写》的辅导报告，赣州市教研室课题办谢泽源老师做了《中小学教师教科研选题及课题论证》的专题讲座，针对当年中小学教师开展课题研究如何选题、如何论证与报告撰写等问题进行阐述，对老师们具有很大的启发。还有三个优秀课题做了经验介绍和成果展示。此外，曾前明做了《提高课题研究质量的几个关键环节》、省教研室主任黄建国做了《强化课题研究的保障》。总之，本次课题研究研修班暨优秀成果展示会内容丰富，形式多样，有省内外专家的学术报告，也有课题实验学校的经验介绍，办还安排了分组讨论、互动交流的环节，使每位参会代表受益匪浅。通过这三天的学习和交流，使自己对如何开展课题研究有一定的认识：

一、善于挖掘教育教学中的热点难点议题，初见端倪就抓住

     好的课题产生于偶然，形成于必然，在此，强调选题的针对性。这个针对性就是指针对个人实际、学校实际、本地实际，通过课题研究，能切实解决存在的问题，对教育改革和教育事业发展有实际意义，有足够的研究力量，有足够的客观条件等等。 课堂教学过程中，教师的不同层面和教学水平各异，在教育教学过程中会遇到一些难以突破的问题和困惑，应该积极深入到各教研组工作之中，及时了解教师的需求，有目的，有计划地开展适合本校的校本教研工作，量力而行开展课题研究。

  二、分类整理，结合学科的特点开展教研课题。

     根据不同学科特点，及本课题组的能力，整理好的热点难点议题进行研究，全组成员团体协作，制定计划，合理组织有效的课题研讨的活动，积极行动起来，重视课题研究过程，真正让教师们在课题研究过程中不断成长。

  三、加强积累与思考，读万卷书，行万里路。

    教育学和心理学指出，思维是智力的核心，课堂教学把培养学生的思维能力提到一定的高度的话，那我们培养的对象将是跨世纪具有创新独特的人才了 ，课堂上我们到底要让学生获得怎样的知识和技能呢？是不是在传授知识的同时，应该更加着眼于学生能力的培养，知识是载体，能力是目的。。为了能够充分地达到培养学生思维能力的目的，需要教师加强学习，不断充电，需要多读书，读好书，丰富自己的教育内涵，积累教育经验，更新教育理念，让读书与思考成为一种习惯，伴随教师成长。让我们在课堂上能用鲜活的语言打动人心，让我们的课堂充满神奇富有魔力，让我们的教师幸福，学生快乐。