参加全国中小学班主任工作高级研讨会心得< xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
赣州四中 杨明坤
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培训期间，我们有幸聆听了9位教育专家、教授的专题报告。专家名师们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击。他们大胆实践创新，不甘平凡的精神，促人反省、催人上进。同时也在一次次的感悟中，颇感自己责任的重大、知识的贫乏。总之，获益匪浅：
一、加强师德修养
(一)用心关爱每一个学生。
记得一位专家在授课时说：亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。随着素质教育的进一步深入，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出不受欢迎的教师。爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任班主任，喜欢班主任，也喜欢上班主任的课。热爱学生，还表现在班主任对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。
(二)多与学生进行沟通，及时交流。
与学生沟通中应该注意的五个“要”与“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里；要耐心聆听，不要随意插话；要学会接纳，不要随意批评；要支持鼓励，不要同情安慰；要注重引导，不要命令训导。另外，师生间良好的沟通还需要一定的心理基础，通过学习总结出三点，即真诚、尊重、共情。真诚能博得学生的信任和喜爱；尊重能开启学生的心扉；共情则能深入学生的内心世界。同时，为了更好地理解和应用与学生沟通的方法，本人也学到了一些心理学上的技巧，比如倾听与询问的技术，影响学生的技术和非语言技术，这些技巧将使我在今后的学生工作中受益。
二、注重心理健康发展
学生心理健康是个必须要重视的问题，根据学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是培养跨世纪创新人才的重要环节。要做好学生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下几点：
(一)拥有平和的心态。
在社会竞争日益激烈的今天，面对越来越难管理的学生，我们一定要做到心态平和，要实事求是地认识自己，努力成为最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意，把心放宽些，要知道智慧从错误的判断中来，成功从失败中来，真正做到“大度能容，容天下难容之事”。
(二)尊重学生，与学生“共情”。
“教育可持续发展的核心内容是尊重”。要尊重学生，尊重学生的差异。作为班主任，要相信每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观察差异，用宽容的心理去接纳学生。要知道，正是因为有了差异，我们的世界才变得如此精彩；有了差异，我们才能展现出自己的特色；有了差异，我们才有了今天互相学习和借鉴的机会。差异让我们懂得了互相尊重和彼此关爱的重要，让我们对陌生的事物感到向往，并激发求知和探索的欲望。所以，面对学生时，我们要多一份理解，多一份关爱，多一些宽容，多一些期待。只有这样，我们与学生之间才能产生相容的情感，才能让学生“亲其师而信其道”。
(三)加强班级文化建设，促进学生和谐发展。
班级文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通过班主任管理，班级行为制约，班级情绪感染，班级价值导向等制约学生的思想和行为。通过学习，我更深刻地认识到，对学生进行心理健康教育势在必行。“以人为本”的教育思想，要求我们必须开展心理健康教育。我们的一切工作都是为了学生，为了学生的全面和谐发展，我们要更新教育观念，把“以教材为本，以教师为中心”转化为“以人为本，以学生为中心”，在育人和教书的同时，成为学生的心理医生。
赴北京学习心得体会
赣州四中 曾永忠
我非常感谢学校领导给了我这次赴北京学习的难道机会，虽然天气寒冷，气候干燥，但我每天却倍加快乐而又充实。这次以“唤醒心灵的艺术”为主题的“全国中小学班主任工作高级研讨会”内容十分丰富。有幸聆听到了当代中国心理学权威专家、教育家，教育部“国培计划”首批专家，教育部全国中小学心理健康教育专家指导委员会主任，北京师范大学资深教授、博士生导
在此次参观学习尽管时间短暂，但我受益匪浅，给我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和启发，确实开阔了视野、更新了理念、解放了思想、增长了知识，提升了我的个人素养。通过学习我充分认识到 班主任要以“德”为先，教会学生如何做人。在平时的工作中还要具有“中国情怀、世界眼光、时代特色”。
下面谈谈我的几点体会：
1、提高了师德修养
这次的学习，让我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大，让我不光学到了教学、研究的本领，还学到了如何做人为师。我认识到：教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些
2、更新了教育教学理念
这次学习，让我心中点起了一盏明灯，明确了教育教学理念应与时俱进。对于我个人而言，这次学习无疑是一场“及时雨”，不仅让我得到了理论的指示与专家的引领，我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。
3、明确了今后的工作目标
这次学习给予的清泉，我要让它细水长流。我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，在今后的教育教学中，我要慢慢摸索经验，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的前头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。总之，通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对班主任工作和数学教学工作有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，终身学习，做一位学习型的教师，为教育事业贡献自己的一份力量，为赣四中的发展与腾飞尽自己的绵薄之力。
学习 充电 提高
赣州四中 张莉
11月27日，卢小兵副校长带领我们高中部9位教师，前往北京参加以“唤醒心灵的艺术”为主题的“全国中小学班主任工作高级研讨会”。北京的冬天寒气逼人，寒风凛冽。我们来到酒店已是28日下午一点半，大会主委会老师和酒店员工热情的接待，一扫我们旅途的劳累，并切身感受到北京人的热情和率直。我们的学习之旅在开心感动中开始。
俗话说：“听君一席话，胜读十年书”。培训期间，我们有幸聆听了9位教育专家、教授的专题报告。专家名师们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击。他们大胆实践创新，不甘平凡的精神，促人反省、催人上进。同时也在一次次的感悟中，颇感自己责任的重大、知识的贫乏。
此次外出学习，让我印象深刻的是参观人大附中。虽然半天的参观学习就我而言如同管中窥豹，只见一斑，好多地方只能如走马观花一般看到表象，所得肤浅。
一、学校印象
学校坐落在北京中关村科技园核心区，占地142亩，是一所美丽的花园式学校。学校毗邻北京大学、清华大学、中国人民大学和中国科学院，尽享得天独厚的人文地理优势和科学文化氛围。“优势”也好，“氛围”也罢，如果人大附中在内涵发展上没有一种超越的话，她就不会成为一所如今中国顶尖世界一流的学校。之前我曾在一些资料上对人大附中的办教育有一点了解，但似乎有一层面纱笼罩着该校的神秘，而这次亲临人大附中，才看到在面纱里面的她原来是那么的补实。
1．课程建设
人大附中取得的优异成绩，与生源有着密不可分的关系。但我以为，生源并非是决定性的因素。我们经常看到，很多在当地知名的中学，生源是第一流的，但教育成效并不让人满意。生源是一个重要的因素，能够让好苗子茁壮成长的，是学校提供的土壤，学校的课程建设，就是这样的土壤。
在人大附中，除了国家规定的必修课程之外，学校逐步创设了“现代少年课” “创造发明课” “科学实践课” “心理导向课”等几十门校本课程，设有包括自然科学、社会科学、综合实践活动、体育与艺术4个领域的150多门选修课和英语数学、英语物理、英语生物、英语历史、英语戏剧等学科英语课程l8门，还开设了除英语外的法、德、日、韩、俄、荷兰、西班牙、意大利、阿拉伯、芬兰l0种第二外语，供学生自由选择。此外校内还有近三十个学生社团丰富着学生们的课余生活。选修课涉略的范围很广，每个学生可以同时选择其中的2门课程。为了吸引学生选修，有的教师要使出百本武艺，摆摊展示，争夺学生的眼球；那些课程知名度较高的教师，则趁机设置各种门槛，考查学生是否具有修习的“天分”。课程的设置不全是教师的活，那些有特长的学生，也可以自主设置课程或者和老师联合开课。在学校的选修课中，还有一批课程是学校的后勤人员和外来务工人员开设的，如厨艺雕塑、摄影等等，这些课程也非常受欢迎。综合素质的培养，多元的文化环境，给学生们提供了最好的发展平台。
2.敢为人先
人大附中的办学思想是：“尊重个性，挖掘潜力，一切为了学生的发展，一切为了祖国的腾飞，一切为了人类的进步。”在这一理念下，学校立足改革，开拓创新，敢为人先，努力创建适合每个学生发展的教育，不拘一格培养人才。
——学校在国内中学第一个实现与加拿大、美国、日本等国际知名中学进行远程多媒体互动教学；
——开设了全国第一门涉及综合创新的校本课程“现代少年课”；
——第一个组建了中学生“三高”足球俱乐部，为国家培养体育后备人才；
——在国内最早引进博士教师；
——2006年，建起世界第一所中学参与承办的海外孔子学院；
——发起成立“国家基础教育资源共建共享联盟”，联合全国一百所优质中学，通过网上远程教学，支援西部地区；
——无偿支援中西部贫困地区办学，尝试派出多名优秀教师到边远山区支教，让山里的孩子享受到优质教育的阳光
3.国际交流
1997年，刘彭芝校长一上任，就提出了“国内领先，国际一流、创世界名校”的办学目标。她带领教师和学生，坚持走出去，先后有800多名学生出国参观访问，给教师们也创造了很多国际交流的机会。随着学校办学知名度的提升，很多国际上知名的学校慕名而来。美国菲利普斯安多福学校、英国伊顿公学、澳大利亚三一学校、新加坡莱佛士书院……等多所学校都派团到人大附中交流。美国纽约州堪顿中心学校、纽约州立大学等多所学校与人大附中建立了友好校关系。为适应国际化的需要，人大附中设立了国际部，招收了26个国家的200多名学生，已毕业的四届国际部毕业班均取得了不俗的成绩。
二、几点思考
人大附中的办学历程，给我们留下的思考是很多的。
1．教育资源的挖掘和利用
人大附中能够有今天的发展，与刘彭芝校长对教育资源充分的挖掘和利用是有很大的关系的。通过校长的努力，人大附中获得了很多学校并不具备的制度和政策资源，这些资源反过来又促进了学校的良性发展；学校社会声誉的提升，又给学校带来了良好的生源和优秀的教师队伍，这为学校进一步的跨越式发展奠定了基础；校长对教育的未来发展趋势有着特别的敏感性，率先和国际接轨，率先成立“国家基础教育资源共建共享联盟”……这一系列的率先，为学校的可持续发展赢得了先机。
其实，每个学校都有大量的、可以为己所用的资源，关键在于学校的校长、学校的管理层有没有资源开发和利用的意识。
2．对教育的执着和热情
刘彭芝校长是一个拼命三郎，如果你读过她的《人生为一大事来》这本书，就可以非常深刻地体会到这一点。“我来到世上，所为的大事是什么？做教师时，我的人生大事是做一名好教师；当校长时，我的人生大事是当一名好校长。我的青春，我的全部心血，都献给了我的人生大事。”为了实现创“国内领先，世界一流”中学的办学目标，刘校长每天工作十几个小时，饱尝辛酸，不知疲倦。
我们赣州四中尊敬的刘爱平校长也是“刘彭芝”式的校长。人是需要一点精神和追求的。没有一件事情是可以轻轻松松地成功的，所有鲜艳的光环的背后，都能看到践行者流淌的汗水和付出的艰辛努力。
追 随 智 者 的 脚 步
——参加全国中小学班主任工作高级研讨会学习心得
赣州四中 郭经红
一、有温度——注重立德为先，培养学生良好行为习惯
教育是有温度的，教育应以德为先，培养有情怀的学生。我印象最深的是著名青少年教育专家、中国青少年研究中心孙云晓主任。他睿智、博学，以幽默风趣的语言，在《行为习惯的培养是道德教育的核心目标》的报告中指出教育的核心是学会做人，培养孩子健康的人格。而让孩子拥有健康人格，最好的办法就是从培养良好行为习惯入手。衡量德育效果的真正标准，不是看其偶然出现的行为，更不是听其口若悬河的演讲，而是看其是否养成了良好的道德习惯。正所谓“好的教育就是良好习惯的养成”。
反观全校近几年发生的惊喜变化，不正是全校师生良好行为习惯的转变与养成最好的证明吗？
如今，我们习惯了随手捡拾垃圾，习惯了每天擦拭墙裙，习惯了清晨大声朗读，习惯了在课本上做笔记，习惯了每天2圈的跑操，习惯了每天下午的周周练，习惯了热情问候老师……这些习惯换来的是干净整洁的校园，换来的是求知若渴的眼神，换来的是勤奋努力的态度，换来的是文明懂礼的举止。我深深体会到抓行为习惯的培养应始终是我们德育工作的着力点。当代中国心理学权威专家、教育家，北师大资深教授林崇德在《加强中学生品德的塑造》的报告中指出心理学有条法则，做一件事，21天才达到基本熟练的程度，要坚持90天的时间才能达到完全熟练的程度，为此我们要清楚认识到行为习惯的培养要稳扎稳打，持之于恒。”反思学校在培养学生良好习惯的种种努力：例如领导老师的率先垂范，大会小会的号召动员，政教处、教务处等部门对卫生保洁、早读听默写严格的检查，班主任每天苦口婆心的教导……可能我们对这些 “强行灌输”的做法有时会不胜其烦，但这是必要的坚持，这是必要的硬性管理方法。强行灌输换来的是学生遵规守纪意识的增强，是良好的精神状态，而今良好的习惯已深入师生内心。
二、有法度——培养教育机智，让教育走向科学
贵重的钟表在于准，分秒无误；恰当的教育在于适，适事、适人，适法。北京市教育科学研究院教授、知名班主任工作研究专家王晓春教授，指出班主任教育普遍最缺乏的，不是“爱”，而是科学的专业技巧。做学生工作要有教育的智慧，做班级管理要有科学的方法，面对具体学生，真想解决他的问题，最重要的事情是诊断，分析，看他到底问题在哪里，这是个什么类型的问题生，什么程度，要教育他应该从哪儿切入。例如，面对不愿进教室的初一男生，不要采取严厉的强行措施，要研究这孩子不喜欢进教室的原因，是在怕什么？研究他喜欢做什么，就让他在教室里做，或安排他和喜欢的同学同桌，尝试不同的办法，引导他进教室。又如面对喜欢趁老师写字时，发出怪声的学生，老师可以这样教育“你是不是认为老师不知道你是谁？”，建议老师重复学生的行为，让他判断是否能发现是谁在叫，从而使他明白此举的荒谬。通过换位思考、归因思考达到教育的目的，对此，我反思自己做班主任期间，处理问题通常是软硬两手——一严厉的批评“高压态势”或耐心地劝导或给家长打电话等，方法简单，缺乏灵活性，收效不大。面对不同学生的具体个性，需要我们探索思路，培养教育机智，使班主任工作更科学，班级管理有方法、有尺度。
三、有热度—坚持博览群书，做学习型教师。
专家教授的讲座挥洒自如，深入浅出，见解独到、知识渊博。想想如此才气从何而来？那就是他们不断地读书学习，不断地反思总结。北京市立新学校校长、全国十佳卓越校长、教育教学管理专家曾军良每年阅读65本书，已坚持29年。《班主任》杂志名誉主编（原主编），中国中学德育研究会副秘书长王宝祥在《新时期班主任的专业素养及队伍建设》报告中，语重心长地指出教师要坚持阅读专业书籍，提高自身专业素养；人大附中翟小宁校长在专题报告《道德教育，从心开始——培养大写中国人》中总结学校学生素质教育取得卓越成效的原因很重要的一点就是引导学生读书，读传统经典。心灵是田地，播种什么就生长什么，就像U盘，你存入的是什么就播放什么。读书，读有热度的书，是播种心灵最好的方式。行动通过思想过滤才能上升为理论，从理论高度掌握行动，行动才会上升档次，才更有意义。我们既要埋头耕耘，又要抬头看路—学会总结，学会反思，做学习型班主任，做研究型教师。
北京之行，收获甚多，开拓了视野，增长了见识，给了我启迪，也让我感到自身工作存在的差距和不足，坐而言，不如起而行! 路虽远，行则将至。在今后的工作中，我将运用所学知识和理念，科学有效地开展工作。
唤醒心灵的艺术
赣州四中 曾冬梅
感谢学校领导给了我们一次外出学习的机会，让我们有幸参加了2014年11月在北京召开的以“唤醒心灵的艺术”为主题的“全国中小学班主任研讨会”。 在此我代表高三年级外出学习的教师给大家做一个学习汇报。
此次研讨会共进行了9场专题报告及一次名校参观。讲座的专家结合自己的研究方向及实践经验，从不同角度，不同层面诠释了如何让班主任工作成为“唤醒心灵的艺术”。北京
九场报告，九种风格，每一场报告都满含着专家的丰富阅历及人生智慧，他们不仅用专业知识与实践经验为我们解答了“如何让班主任工作成为唤醒心灵的艺术”，同时也以个人魅力和高尚情操打开了我们狭窄而闭塞的心灵之门。这次心灵的撞击，让我有了以下体会：
一、 教书与育人同步。
教书育人是每一位教师的职责。然而在高考的指挥棒下，我们常常无意识地便将两者的比例拉开，使教书远过于育人。伴随着越来越多的中小学生心理健康问题的出现，德育工作已然成为教育工作的重心。“育人先育价值观”的理念，要求每一位教师要努力做社会主义核心价值观的践行者，然后以此为基点，给学生营造浓厚的价值观文化，让每一个孩子树立正确的人生观。正如刘校长提出的“用国学经典浸润课堂”，倘若每个教师都能有意识地把德育工作渗透在教学工作中，学生才能成为中华文明的传承者，教师才能真正成为学生幸福的引领者。
二、 学习与实践共行。
三、 思考与创新并进。
曾军良校长把自己的成功之路总结为一句话，“起点上的终点思考”。他认为教育的智慧源自反思与创新。不仅他如此，其他的每一位专家都有自己思考的方向，也都各自进行了教育理念的创新，如：
通过这次培训，让我深刻地感受到班主任工作不光是一堆繁杂琐碎的事务，更是一门充满智慧的艺术。正如习主
全国中小学班主任工作高级研讨会心得体会
赣州四中 薛敏
一、重视德育理论的学习，促进学生品德的发展
作为班主任，如何才能促进学生的品德的发展？当代中国心理学权威专家、教育
二、播撒爱心，对学生一视同仁，用爱关心每个学生
爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些
三、班主任要有责任心
教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度,雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献,就会有甘为人梯，善为人梯的精神。老师在讲到班主任素质的时候，讲到了五爱，“爱生如人,爱生如生,爱生如友,爱生如子,爱生如己”对我触动很大。使我认识到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生。才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。
总之，经过这九天的班主任培训，使我真正感到作为新时期的班主任,不仅要关心学生的智,还要注重学生的德,这是新时期对班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己的班集体更加优秀。最后感谢学校给我这次难得的学习提高机会！
参加全国中小学班主任工作高级研讨会心得体会
赣州四中 张琪
第一，学用结合，提高自身素质
我认真学习了各位专家的报告，专题一：当代中国心理学权威专家、教育家，教育部“国培计划”首批专家，教育部全国中小学心理健康教育专家指导委员会主任，北京师范大学资深教授、博士生导师林崇德教授《加强中小学生品德的塑造——心理学视野下的班主任工作》的主题报告。专题二：北京市立新学校校长，中国教育管理杰出人物，全国十佳卓越校长，著名教学专家、高考研究专家，国际物理竞赛金牌教练，北京师范大学兼职教授曾军良做了《学会创造孩子的卓越未来》的专题报告。专题三：知名班主任研究专家，教育部万名中小学班主任国家级远程培训专家，北京市教育科学研究院教授王晓春做了《让问题生教育走向科学》的案例教学。专题四：教育部“国培计划”首批专家，全国优秀班主任，全国优秀教师，北京市模范班主任，北京广渠门中学“宏志班”管理委员会班主任高金英老师做了《静下心来教书 潜下心来育人》的专题讲座。专题五：“国培计划”首批专家，《班主任》杂志名誉主编（原主编），中国中学德育研究会副秘书长，荣获十部委中国青少年社会教育“终身成就奖”的王宝祥做了《新时期班主任的专业素养及队伍建设》的专题报告。专题六：教育部“国培计划”专家，教育学博士，全国中学班主任培训项目负责人，北京教育学院教育名师迟希新教授做了《主题班会设计与实施的创新理念》的专题讲座。专题七：著名青少年教育专家，国务院有突出贡献的专家，中国教育风云人物，中国青少年研究中心副主任、研究员孙云晓做了《行为习惯的培养是道德教育的核心目标》的专题讲座。专题八：参观了人大附中，感受了美丽的校园文化环境，聆听了翟小宁校长《道德教育，从心开始——培养大写中国人》的专题报告。从以上内容得知：班主任的言行举止，在学生成长过程中，养成励志学习的习惯有着深远的影响。新时期的班主任在对教育对象实施影响的同时，要不断地学习，将掌握的理论知识运用到实践中去，指导自己进一步提高自身素质，班级工作就能得心应手，有声有色地履行班主任职责。
第二、班主任应成为学生“学业的引路人”
班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务。新课程要求班主任成为学生学习的全能型引导者，成为外部信息的获取、整理者，成为班级学生关系的协调者和平衡者，成为班级文化的设计者，成为学生的人生指导者。由此可知：班主任不仅是班级的组织者、教育者，而且还是“学科专家”和“人生导师”，更像是具有远见的“预言家”。把学生的思想道德素质、意志行为素质、审美情感素质和终身学习能力、创新能力、自主能力的培养溶于学科学习之中，并以个人的经历和职业的形象来鼓励学生励志学习，真正成为学生完成学业乃至终身学习的引路人。
第三、励志做一名优秀的班主任
每一位班主任不仅希望自己的学生学有所成，也在期望自己的班级工作有所起色。然而，责任心是班主任开展班级工作的前提，进而全身心地投入到班级工作中，用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵，使他们能够自觉地树立“满意昨天，自信乐学、珍惜今天，励志笃学、展望明天，潜心拼搏”的成才理念。说明我们的班主任才是一个合格的工作者。
作为班主任更应该站在培养21世纪国际型人才的角度，高举素质教育的大旗，具有强烈的职业感和现代感，具有强烈的前瞻意识和大胆创新的精神。具有较为系统的教育教学理论，精深的专业知识和其他科学知识与技能，真正成为人类人文精神的传承者、知识的传授者、技能的培育者、学生学习的指导者、组织者、促进者、学生终身学习的参与者、引导者，又是学术的研究者、管理教育科学的探究者。为此在今后的工作中，要继续学习更多的教育理论，不断地丰富自己的管理知识，不断地提高自己的工作能力，励志做一名合格、优秀的班主任。
参加全国中小学班主任高级研讨会心得体会
钟伦仔
1、 注重抓好学生的心理健康教育
当代中国心理学权威专家、教育家，教育部“国培计划”首批专家，教育部全国中小学心理健康教育专家指导委员会主任、北京师范大学资深教授、博士生导师林崇德教授做了《加强中小学生品德的塑造——心理学视野下的班主任工作》的主题报告。从他的讲座中我体会到，中学生的心理健康是必须要重视的问题。心理健康已成为未成年人的一个很大的问题，我们每一个老师都要努力做到是学生的心理“医生”，根据中学生的心理、生理发展特点，运用心理教育方法和手段，培养良好的心理素质，促进学生身心全面发展。
2、 注重加强教师的专业素养
“国培计划”首批专家、《班主任》杂志名誉主编（原主编）、中国中学德育研究会副秘书长、荣获十部委中国青少年社会教育“终身成就奖”的王宝祥就“班主任需要哪些专业知识群？如何关注学生的性别差异、个性差异？”的问题做了《新时期班主任的专业素养及队伍建设》的专题报告。我深刻体会到教师的素养是学校教育成败与否的关键，有什么样的老师就会有什么样的学生，就像俗话所说的“近朱者赤，近墨者黑”，更何况我们是教育者，是学生学习的对象。其实，一个学校就是一个大的家庭，有什么样的师风，就有什么样的校风，有什么样的校风，就会有什么样的学风。作为教师的我们，应该首先做到榜样作用，为学生树立起学习的榜样，这样才会为学校德育工作起一个好的开端。
3、 注重加强与家长的联系与沟通。
中国教育管理杰出人物，全国十佳卓越校长，著名教学专家、高考研究专家，国际物理竞赛金牌教练，北京师范大学兼职教授曾军良在他《学会创造孩子的卓越未来》的专题报告中，讲述了一个个鲜活的事例，尤其让我印象深刻的是他积极通过各种形式与家长联系，做好学生的工作。家长是学生的监护人，也是学生的第一个老师，要想把学生教育得好，管理得好，我们就必须加强与家长的联系与合作，共同努力教育学生。如开展家校联系会、特长班、实验班家长座谈会、校讯通等，都应是我们工作的重要内容之一。
德育工作千头万绪，涉及到学校工作的方方面面，我们要不断创新，找到方法和对策，要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，大力抓好德育的常规管理工作，以行为规范养成教育为基础，全面提高学生的思想道德素质，积极做好学校各项工作。
