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2015年江西省高中数学教学研讨会小结< xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

谢丽青

2016年元月3日-5日，全省高中数学教学研讨会在鹰潭召开，我受学校指派参加此次会议。聆听了专家和一线名师的讲话，受益非浅。

北师大附中实验班特级教师< xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />周沛耕老师的报告《高考数学全国一卷考试动向》中，告诉我们2016年怎么考，二轮复习中注意什么。要求一线教师把数学学科试题特点：概念性强，充满思辩，量化突出，解法多样贯彻到复习教学中，第二阶段要强化计算的训练，在通法教学中鼓励学生寻找更好的解法。通过几题解析几何的例题，形象展示四个新理念：1、体现“课标”教、考理念。2、破除思维定势，倡导研究精神。3、引导“走出题海”，缓解师生压力。4、坚守科学精神，重视数学基础。整个讲话鼓励师生共同达到：俯视高考，研究命题。

南昌市教科所孙建民老师的讲话，定量分析了2015年数学卷、2016年备考建议。在备考建议中，要求教师充分认识课标与课本的重要性；重视能力培养，挖掘数学思想方法，发展理性思维；注重答题规范与细节；加强试卷讲评课的研究；适当加强选做题的训练。

南昌市特级教师章建荣《高考复习指南2016》，总结出全国卷的7个特点，详细分析近4年16个选做题，6个解答题明细，全国试题比较稳定，适度创新，稳中求新，稳中求变。就如何突破函数、导数压台选择、填空题；如何突破概率题；如何突破解几大题发表个人观点。

最后是北京数学教育研究中心的王尚志的《高中数学课程标准修订—整体把握数学课程》就课标修订的背景、高中数学课程标准修订两点展开详细论述，课程标准的历史发展，从知识—能力—素养，数学核心素养：数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析，每个数学核心素养水平的阐述，都涉及“情境与问题”、“知识与技能”、“思维与表达”、“交流与反思”四个方面，课标主要改进的五个方面，高考改革的几个方面：文理不分科；选修2为大学自主招生；延长考试时间（不增加题量）；增加开放题、探究题、应用题；减少选择题。就如何整体把握高中数学课程在内容主线上作出了详细的论述。