充分使用好有声资料为英语课堂服务< xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
——2016年全省中小学音像教材应用培训活动心得体会
高一年级 吴 克
< xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />
不过，会后我在反思的过程中就觉得他们的观点似乎有些偏颇。的确，在上世纪80-90年代，磁带作为英语教学的重要辅助资料和工具起到了不可替代的作用，使得无声材料变成了有声材料，的确使课本教材或者文字教材变得更加形象生动。然而，随着科技的进步，人们的媒体工具变得越来越先进，所获得的媒体的质量也越来越高，比如：MP3、手机、平板电脑以及教室内使用的一体机等等。这些播放工具无论从操作的便捷性还是有声资料的播放质量上来比较，都比磁带这种老的有声资料播放工具要更具优势，可以说是完胜。所以，我觉得我们英语老师应该在有声资料的内容上精挑细选，努力甄选，为我们的学生提供更适合的有声资料，让学生们感受英语的更多魅力，让学生去体会感受不同英语发音的特点并且不断地模仿练习，而不是总是固守在磁带这种单一的有声资料的播放工具上。
此次培训，让我对录音材料的使用方法有了更多的认识，比如：模仿训练是培养纯正英语口语的重要途径，要鼓励学生尽可能多的模仿那些标准的英语口音；也可以布置相关的有声作业，因为英语作为语言，光有书面作业是不行的，这样势必会教出所谓的“哑巴英语”。总之，我要在今后的教学中多研讨，勤思考，努力找到更有效的方法以提高英语教学的课堂效果。
