转发“江西省中小学（幼儿园）教师全员远程培训第二阶段< xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
网络名师工作室研修有关事项说明”
一、关于上网注册时间
文件中规定< xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />
1、第一批：高中各学科教师。
上网注册时间不变，仍为：
2、第二批：初中各学科（不含语文）教师
上网注册时间延长至
3、第三批：初中和小学语文教师
上网注册时间延长至
二、关于注册几种情况说明
1、已参加了第一阶段全员远程培训网络学习的各学段各学科教师，不论考核是否合格，都必须上网注册选学网络名师工作室专题，按要求参加第二阶段网络名师工作室研修。
2、班主任、校长、园长、职业中学教师选学对应学段相关学科网络名师工作室专题参与学科研修。
3、第一阶段全员培训参加过渡学习的农村教师，不需要上网注册，县（区、市）管理员按要求报送名单给设区市管理员，市级管理员汇总后，电子稿统一报省级管理员。具体格式在管理员QQ群中另行通知。
关于过渡学习的组织，由县级管理员通知有关乡镇中心学校安排专人，登录江西教师网（网址：www.jxteacher.com），从该网指定窗口下载学习资源，由教师自主学习、研修，完成学习任务。具体学习任务与要求详见教育厅文件研修实施方案中关于过渡学习考核评价指标体系。学员作业由各县（区、市）教师进修学校于
4、未入库的教师由各县（市、区）管理员汇总名单，报市级管理员，然后，报省级管理员，其学习安排及任务另行通知。
三、各级管理员添加部分网络研修工作室
除高中外，距离初中、小学及幼儿园工作室承担研修任务还有一定的时间，各级管理员可根据本地已确认的工作室学段、学科分布以及省级学科带头人、骨干教师及优秀教师队伍实际情况，依托本市、县（市、区）网络名师研修工作站管理中心和教育行政部门，组织、发动部分优秀年轻教师按要求尽快建设研修工作室。各级管理员要帮助他们组建团队、组织学习文件、指导资源建设、帮助他们解决一些实际困难和问题，争取在研修开始前获得省级专家验收和确认，能承担本次研修任务。
各市、县（市、区）管理员，与
四、关于网络名师工作室准备工作
1、准备好研修团队：原则上8人为宜，并按要求作好分工。要求：有指导和解决学员学习问题的，有组织、管理和参与网络论坛的，有负责与学员沟通联络以及督促学员学习的，有及进批阅学员提交的学习任务成果（作业）并推荐和汇编优秀研修成果的，有收集信息编写工作室简报并及进更新工作室信息的，有动态掌握学员研修情况、考核评价学员学习的。即：所有事情应有人承担。
2、准备好研修主题：主题就是日常教育、教学中的实际问题，要求：小、具体、可操作、指向明确，大家都遇见过、思考过、但总觉得做得不好、各有各的做法。问题应源于学校教学、教育实际，发动大家解决实际问题、发动大家一起参与共同解决实际问题、发动大家把自己的经验和方法呈现出来。可以是一个问题，也可以是一节课或一个案例。如：如何布置中学生课后作业、课堂教学中教师将会遇到的问题及处理措施、中考或高考心理咨询（辅导）、课堂上如何激励学生、***一节课同课异构、***一节课教案晒晒晒、增强留守儿童亲情沟通的有效方法、如何增强后进生自信感、“五四”青年节前后如何组织以青年为主题的主题班会、“六一”节前后如何组织以“幸福童年”为主题的主题班会、“六一”节联欢会设计方案晒晒晒、如何组织好公开教学活动、课堂上如何组织学生讨论、如何设计假期作业、某学段某学科某知识点教学探讨、某学段某学科学生某具体能力如何培养、如何指导亲情互动等等。总之，问题是教育教学中实际的、具体一的、大家都可参与的、可交流研讨的、可相互借鉴启发的、切磋提高的。
千万不要动不动就是理论、模式等大问题。这些不需要你们来做，也做不了，更无意义。
同时，还要把主题分解成若干个小主题，小主题就是主题的不同角度或不同要素。这样便于把学员分成若干个组，使研修问题的研究、探索更深入全面充分。
3、准备充足的工作室网络资源：工作室网络资源要围绕主题，应是工作室导师和团队成员的教育、教学和教师生活的经验总结、反思和感悟，教学和教研成果积累与展示。可以是经典文章、优秀课例、优秀教学设计、优秀教案或学案、优秀活动方案、学习心得体会、读书或学习或教学经验总结、教学反思、教师生活随笔、人生感悟、师德修养等。要么对思想有启迪、要么发挥示范引领作用、要么是长期教学和教研积累成果展示、要么是教学和教研好经验好方法、要么是教学和教研及学习的心得体会和总结、要么是对教育及教学过程和现象观察的反思及感悟等。
考虑是第一次做工作室，时间不长，部分可以引用别人的，但一定要注明原作者及出处，同时，要求要有一定数量的原创作品。
关于工作室网络资源更多的内容和要求，请认真阅读那封信和与工作室负责人QQ交流的摘要。
4、抓紧时间进一步完善研修工作室。距离高中各学科工作室承担研修任务还有几天时间，而初中和小学及幼儿园工作室还有一段时间，大家要充分利用好这段时间，进一步完善工作室。希望各工作室导师及团队抓紧时间，按要求进一步完善工作室建设，争取做到主题鲜明、问题实际、资源丰富，为完成研修任务提供坚实的保障。各级管理员要加强指导和督促。
5、准备好工作室研修方案
工作室研修方案很重要，就是学员研修计划，或者说是学员研修的日程安排表（课表）。工作室研修方案中一定要明确6个方面的时间和任务安排。
（1）学员在线学习的时间安排。可以安排2——3天，让学员通过工作室网络资源和网络上其它相关资源进行网上学习。
（2）组织两次网络论坛的时间安排。可以安排在第3——7天均可安排。要求：要给出讨论的具体问题、时间（时长1时间左右），准备好主持人（1人）和中心发贴人（15人左右）。
（3）学员发起网络论坛的时间安排。学员自主发起，其它学员参与，工作室导师及团队跟贴并把握言论导向、管理好论坛。天天学员都可自发安排和参与。
（4）学员线下自主学习。每天都可进行。
（5）学员线下自主研修，并完成相应的任务。第3天以后就是学员自主研修并完成任务的时间。学员要完成的任务是：参与论坛2次（发贴至少4次），发起论坛1次，上传优秀经典文章（有哲理、有启发意义）或作品（案例）至少2篇，研修心得、体会或研修报告1篇，研修博客文章2篇，研修总结1篇。
（6）学员研修考核。安排在研修结束后的一周内进行，具体按学员考核指标体系进行。
各工作室研修方案格式详见工作站研修实施方案附件，各工作室负责人填写好后，于本工作室承担研修任务开始前3天上传到本工作室“研修动态”栏目并顶置。
五、工作室如何组织学员研修
工作室组织和实施研修过程详见下表：
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名师工作室工作流程 |
学员研修流程 |
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1、准备与告之：研修开始前2天，工作室导师或团队有关人员将工作室研修方案和时间安排（方案中研修计划与安排的部分）以及学员考核评价指标体系上传到本工作室指定位置。 |
1、了解研修目标、内容、安排、任务：学员登录www.jxteacher.com,进行工作室，浏览工作室实施方案、研修时间安排、学员考核评价指标体系，了解研修主题、时间安排、任务和要求。 |
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2、指导、咨询与督促学员学习：工作室组织、指导学员线上、线下学习；线上或电话解答学员学习中的问题；了解学员上网学习情况，及时督促学员上网学习。工作室可只起咨询、督促作用。 |
2、自主学习：开展线上、线下自主学习。学员利用工作室网络资源、学员查找网络中其它相关资源、或其它相关线下资源开展自主学习，并向工作室咨询相关问题。主要是学员自主学习。 |
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3、组织网上交流、研讨：工作室组织2次网络学习论坛（事先做好研讨的问题、主持人、中心发言人、时间安排等准备）。 指导并参与学员发起的论坛讨论。 密切关注网络学习论坛帖子内容，并管理论坛信息（把握导向，避免不雅或不正确言论）。营造论坛良好讨论氛围，调动学员积极参与讨论的积极性。把交流不断引向深入，引导学员自觉遵守相关规定、言论自律。 |
3、参与网上交流、研讨：学员积极参与工作室组织的网络学习论坛，主动跟贴、回贴（内容要健康、正确），2次都要参与，并跟贴、回贴至少4次。 每个学员自主发起网络学习论坛1次（学员自己事先准备好讨论的问题并主持论坛），其它学员积极参与。 自始自终遵守互联网相关法律法规和学员公约。 |
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4、组织、指导学员自主研修：组织、指导学员围绕研修主题自主开展教学和教研实践、开展教学设计、设计优秀教案、开展教学改革、进行教学案例分析和教学反思等。 根据学员情况可提供示范和案例。 |
4、学员自主研修：学员在工作室导师和团队指导下，结合教育、教学实际，围绕研修主题自主开展教学和教研实践、开展教学设计、设计优秀教案、开展教学改革、进行教学案例分析和教学反思等。解决研修问题。 |
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5、指导、督促和批阅：指导和督促学员完成研修各项任务，主要包括：上传优秀经典文章（有哲理、有启发意义的文章）或作品（案例）至少2篇，研修心得、体会或研修报告1篇，研修博客文章2篇，研修总结1篇。（参与论坛和跟贴发贴除外）。 批阅学员研修成果（作业），对不合格的要求学员限期完善合格，合格的给出评语并要求进一步完善争取优秀，优秀的给予点评，初步收集优秀成果，并部分在工作室展示。（研修总结可后延） |
5、高质量完成研修任务：学员结合自己教育、教学实际以及自主研修情况，按要求完成各项研修任务，形成研修成果。主要包括：上传优秀经典文章（有哲理、有启发意义的文章）或作品（案例）至少2篇，研修心得、体会或研修报告1篇，研修博客文章2篇，研修总结1篇。全部成果上传。（参与论坛和跟贴发贴除外）。 同时，按工作室导师及团队成员批阅要求不断完善，争取每个学员至少有1项优秀研修成果。（研修总结可后延） |
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6、宣传与动态信息更新：及时撰写本工作室组织和实施研修的动态、新闻以及典型人和事例、成果、收获等文章，教育局及学校支持的政策、举措等信息；收集研修工作室导师、团队及学员相关的照片和文字信息；至少编写3期工作室研修简报；及时发现、采访和报道工作室研修的人和事（导师、团队成员和学员）。信息及时在工作室发布。 （贯穿研修全过程） |
6、宣传与新闻报送：学员及时撰写个人研修心得、体会、收获和感想，提供本人研修有关的照片和文字信息，及时撰写自己的研修故事，设计或收集优秀案例和课例以及教学设计等，及时整理形成研修成果，全部材料上传至工作室。每位学员在每期简报上都有作品发表、都要有研修故事被写成新闻稿或作为动态信息发布。 （贯穿研修全过程） |
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7、考核评价：根据学员研修表现和研修成果量和质以及对研修简报和动态信息的贡献，对照学员考核评价指标体系，对每个学员逐一进行考核评价。 同时，整理学员研修成果。 （研修结束后1周左右时间内完成） |
7、总结、完善与评价：不断实践、反思和完善研修成果，形成一批优秀研修成果。回顾、反思研修过程，全面总结自己的研修体会、收获以及问题和建议，开展自我评价，撰写研修总结并提交上传。 （研修结束后1周左右时间内完成） |
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8、总结与完善：工作室导师与团队成员和学员一起共同回顾、反思研修过程，交流、研讨研修的成绩、问题和不足，听取各方面的意见和建议，撰写工作室研修总结，梳理学员反馈的意见和建议，形成进一步完善工作室建设和研修工作的方案。 汇编优秀研修成果，在工作室展示。 （研修结束10天后进行，1周完成） |
8、建议与评价：与工作室导师及团队成员和其它学员共同回顾、反思、总结工作室研修，提出意见和建议，按工作室评价指标体系对工作室开展评价。 协助工作室导师及团队成员总结并汇编研修成果。 （研修结束10天后进行，1周完成） |
上述表达看上去有些复杂，其实，操作起来很简单：
对于工作室，主要工作是：督促和联络沟通及管理学员、指导学员线上线下学习、组织2次网络论坛并管理网络论坛、督促学员完成研修任务并批阅学员提交研修成果、收集撰写学员研修动态信息与新闻并编写工作室研修简报3期、考核学员、反思总结并撰写工作室研修总结、汇编学员优秀研修成果、完成联盟秘书处和管理中心交办的其它工作任务。
对于学员，主要任务是：与工作室沟通联络、自主进行线上线下学习、参与2次工作室组织的网络论坛并发起1次、自主研修并完成研修任务和提交研修成果、撰写和提交自己研修心得体会及事迹并参与简报编写、开展研修总结和自评、评价工作室并提出意见和建议、协助完善整理和汇编优秀研修成果、完成工作室交办的其它事项。
六、如何做好研修宣传和扩大影响？
开展网络名师研修工作室专题研修是教师培训工作的重大改革创新，要加强宣传，不断扩大工作室和此项改革创新的影响力。各工作室要安排专人负责及时收集本工作室组织和实施研修的动态图片和文字信息，及时挖掘工作室研修过程中的典型人物和事例并撰写新闻稿，及时要求学员撰写研修的感受、体会、收获，及时报道当地政府、教育局、所在学校及领导关心、支持和帮助工作室研修的政策、举措（含领导视察、指导照片）等。所有动态信息及时在工作室相关栏目发布，并力争在当地各类媒体上发表。同时，把电子稿推荐给江西省网络名师研修工作站编辑，我们将在工作站及时发布，并力争在向省内外各类媒体上进行宣传、报道。
